针□□□障碍症的同学□老师可□尝试采用多元化的教学方法□比如使用图□、图表等直观的方式呈现知识,以减□语言交流的障碍。另外,老师还可以□过□色扮□、小组合作等活动,提升□见同学□社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习□程。□□ 针对交流障碍□的同学,□师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□图像、图表等直□的□式呈现知□,以减少语言交流的障碍。另□,□师还可□通过角色扮□、小组□□等活动,提升古见同学的社□技能和表达能□,□助他更□地融□学习□队并享受□习□程□ 针对交流障碍症的□学,老师可以尝试□用□元化□教学□法,比□□用图像、□表等直观的方式呈现知□,以减少语□交流的□碍。□外,老□还可以通过角色扮演、小组合作等□动,□升古见同学的□交技能和表达□力,帮助他□好地融入学习团队并□受学习过程□ 针对□流障碍症的同学,老师可以尝□采用多元化的教学方法,比如□用图像、图表等直观的方式呈现知识,以□少语言交流的□碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小组□作□□动,提升古见□学的社交□能和表达能□,帮助他更好地融入□习团□□享□学习过程。