针对交流障□症□同学,老师□以尝试采用多元□的教学方法,□如使用图像□图表等直观的方式呈现知□,以减少语言交流□障□。□外,老师还可以□过角色扮演、小组合作等活动□提升古见同学的社交技能和表□能□,帮□□更好地融入学习团队并享受学习过□。 □对交流□碍症的同学,□师可□尝□采用□□化的□学方法,比如□用图像、□表等直观的方式呈现知识,以减少□言□流的障碍□另外,□□还可以通过角□扮演、小组□作等活动□提升古见同学的社交□能和□达能力,□助他更好地□入学习团队并享受□习过程。 针对交流障□□□同学,老师可以□□□用多□化的教□方法,比如□用图像、图表□直观□方式呈现知识,以减少语言交流的□碍。另外,□师还可以通过□色扮演、小组合作等活□,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好□融入学习团队并享受□习过程。□□p> 针对交流障碍症□同学,老师可以尝试采用多□化的□学方法,比如使用图像□图表等直□的方式呈现知识□以减少语言□流的障碍□另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升□见同学□社交□能□表□□力,帮助他更好地□入学习团队并□受学习过程。