针对□流□碍症的同□,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如使□□像、图表等直观的方式呈现知□,以□少语言交流的障碍。另外,□师还可□通过角色扮演、□组□作等活动,□升□见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习□队并享受□习□程。 针对交流障碍症的同学,老师可□尝□采用□元化的教学方法,比如使用图像□图表□直观的方式呈现知识,□□少语言交流□障□。另外□老师还可以□□角□□演、小组合作□活动,提升古见同学的社交技能和□□能力,帮助□更好地融入学习□队并□受学习过程□ 针对交流障碍症的同学,□师可□尝试采□多元□的教学方法,比如使用图□、图表等直观的方式呈现知□,□减少□言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮□、小□合作等活动,提升古见□□的社交技能和表达能力,帮助他更□□融入学习□队并享受学习过程。 针对□流障□症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比如□□□□□图表等直□□方式呈现知识,以减少语言交流的障□。另外,老师还可以通过□色扮演、小组□作等活动,□□□□同□□社交技能和表达能力,帮助他更好□融入学习团队并□受学习过程。