□p>针对交流障碍症的同学,老师可以尝□采用多元化的教学方□,比如使用图像□图表等直观□方式呈现知□,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮□□小组合作等□动,提升古见同学□社交技能和表达能力,□助他更□地融入学习□队并享受学习过程。 针□交流障□□□同□,□师可以尝试采用多元化□□学方法,比如使用图像、图表等直观的方□呈现知识,以减少语言交□的障碍。另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,□升古见同□的社□技能和表□能力,□助他更好地融入学习团队并享□□习过程□ □对□流障碍症的同学,老师可以尝试采用多□化的教学方□□比如使用图像、图表等直□的方式呈现知识□以减少语□交流的□碍。另外,□师还□□通过角色扮演、小组合作等活动,□升古见同学的社交□能和表达能力,帮助他更好□融入学习□队并□受□习□程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝□采□□□化的教学□法,比如□用图像、图表等直□□方□□现知识,以减少语言交流的障碍□□外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社交技能和表□能力,帮助他□好地□□学□□队并享受学□过程。□>