针对交流障碍症的□学,老□可以□试采用多元化的教学方法,比如□用□像、图表等□观的□式呈现知识,以□少语言交□的障碍。另外,老师还可以通过角色□演、小组合□□活动,提升古□同学的社□技能□表□能力,帮□□更好地融入学习团队并享受学□过程。 针□交□障碍症的同学,老师□以尝试□□多元化的教学方法□比□使用□像、图表□直观的方式呈现知识,以减少语言交□的障□。另外,老□还可以通□角色扮□□小组合□等□动□提升古见同学的社交技□和表□能力,帮□□更好地融入□习团□并□受□习过程。 针对交□障碍症的同学□老师可以尝试采用多□化的教学方法,比如使□图像、图□□直观的方式呈现知识□以减少语言交□的障□。另外,老师还可以□过角色扮演、小组□作等□动□提□古见同学的□交技能和表达能力,帮助他更□地融□学习团队□享受学习过程。 针对交流障碍□的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方□□□如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以□过□色扮演、小组合作□活动,提升古见同学的□交技能和表达能□,帮助他更好地融□学习团队□享受□习过□。