针对交□障碍症的同学,老师□以尝试□用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识□以减□语言□流□障□。另外,老师还□以通过角色扮□、□组合□等活动,提升□□同学□□交技□和表□能力,帮助□更好地融入学习团队并享受学习过程□ □对交流障碍□的同学□老师可□尝试采用多□化的教学方法,比如□用□像、图□□直观的方式呈现知识,□减少语言交流的障□。另外□□师还可□通过角色扮演、小□合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融□学习团队并享受学习□程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方□,□如□用□像□图表等直观的□式呈现□识□以减少□言交流□障碍。另外□老□□可以通过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同学的社交技能□表达能力,□□他更好地融□学□□队并享受学习过程。<□p>□□>针对交流□碍症□同学□老师□以尝试采用多元□的教学方法,比如□用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障□。另外,□师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,□升古□□学的社交技能和表达能力,帮助□更好□融入学习团队□□□学习□程。□>□□>针对交流障碍症的同学,□师可□尝试采用多元化的教学方法□□如使用图像、图表等直观的方□呈现知识,以□少语言交流□障碍□另外,老师还可以通过角色扮演、□组合作□□动,提□古见同学的社交技能和表□能力,□助他更好地融□学习团队并享受□习过程。