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剧情简介
针对交□障碍□的同学，□师可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用图像、图□等直观的方式□现□识，以减少语言交流的障碍□另外，老师□□以通过□□扮演、□组合作等活动，□升古见同学的□交技能和表达能力，帮助他更好地融入学习团□□享受学习□程□<□p>
针对交流障碍症□同□，□师可以□试采用多□化的教学方法，比如使用图像□图表□□观的□式呈现知识，以□少语言交流的障碍。另□，老□还可以通过□色扮演□小组合作等□动□提升古见同学的□交技能和表达能力，帮助□更好地融入学习团队并□受学□过程□<□p><□>针对交流障碍症的同学，老师□以尝试采用多□化的教学方法，比如使□图像、图表等直□的方□呈现知识，以减少语言交流的障碍□另外，□师□可□通过角色扮演、□□□□等活动，□升古□□学的社交技能和表□能力，帮助他更□地□入学习团队□享受学习过程。
针□交流障碍症□同学，老师可以尝试采□多元化的教学方法，比如使用图像、图表等直观□方式呈现□识，以减少□言□流的障碍□另外，老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动，提升□见同学的社交□□和表达能□，帮助□更□地融入学习团队并享受□习□程。针对交流障碍症的同□，老□可以尝试采用多元化的教□方法，比如使用图像、图表等直观的方式呈现□识，以减少语言交流的障碍。另外，老师还可以通过角色扮演、小组合作等□动，提□古见同□□社□技能和表达□力，帮助他更好地融入学习团□并享□学习□程。
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