在□□他有交流障碍症□□学进□交流时,古见同学发现了□流的力量。通过彼此倾诉和支持,他们共同面对着自身的困境,□□到了交流带来的力量和温暖。 在与其他有□流障碍症的同□进行交□时,□见同学□现□□流的□量。通过彼此倾诉□支持□他们共同□对着自身的困境□感受到了交流带来的□□和温暖。 在与其他有交流□碍症的□学进□□□时,古见同学发现了□流的力量。□□□此倾诉和支□,他们共同面□着自身的困□,感受到□交流带□的力量和温暖。
在□□他有□流□碍症的同学进行交□时,古见□学发现了交流的力量。通□彼此倾诉和支持,他们□同面对着自身的困□,感受到了交流带来的□量和温暖。