针□交流□碍□的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方□,比如使用图像□图表□直观的方□呈□知□,以□少□□交流的障碍。另外,□师还可以通过角色扮演、□组□作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力□帮助他更好地融入学习□队并享□学□过程。 <□>针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使□图□、图表等□观的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通□角色□演、□组合作等活动□提□古见同学□社□技能和□达能力,帮□他更好□□入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元□的教学方法,□如□用图□、图表等直观的方式呈现知识,以减少□□交□的障碍□另外,老□□可以通□角色□演、小组合□□活动,提升古见同学的□交□能□表达能力,帮助他更□地融入学习团队并享受学习□□□<□p> 针对交流障碍症□同学,老师可□尝试采用多元□的教学方法,比如□□图□、□表等直观的方式呈现知识,□□少语言交流的障碍。另外,□师还□以通过角□扮演、小组合作等活动,提升□见同学的社交技能和表达能力□帮助□更好地融□□习团队并享受学习过□。<□p>