□□交流障碍症的□学□老师可□□试采用多元化的教学方法,比如使用□像、图表等直观的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提□古见同学□社交技能□表□能力,帮助他更□地融入学□团队并□□□□过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学□法,比□□用图像、图□等直观的方式呈现知识,□减□□言□流的障碍。另外,老师还可□通过角色扮演、□组□□等活动,□升古□同□□□交技能和表达能力□帮助他更好地融入学习团□□享受学习过程。□/p> □对交流障碍症的同学,老□可以□试采用多元□□教学方法□□如使□图像、图表等直观的方□呈现知识,以减□语言交流的障碍。另外,老师还□以通过□色扮演、小组合作□活动,提□古见同学的社交技能和表□能力,帮助他更好地融入□习团队并享受学习过程。□□□> 针□□流障碍症的同学,老师可以尝试采用多□化的教学□□,比如使用图像、图表等直观□方□呈现知识,以减少语言交□的障碍。另外,老师还□□□过□色扮演、□组合作□□动,□升□见同□的社交技能和表达能力□帮助他更□地融入学习团队并享□学□过程。