□对交流障碍症的同学,老□可以尝试采□多元化□教学方法□比□□用图像、图□□直观的□式呈现知识□以减少语言□流的障碍。另□,老师还可以通过角色扮演□小□合作等活动,提升古见同学的社□□□和表达□力,帮助他更好地融入学习□队并享受学习过程。□□p> □对□流障□症的同学,老□可以尝试采用多元化的教学□法,比如使用图像、图□等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另□,□□还可以□过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社□技能和表达□力,帮□他更好地□入学习团队□享受学习过程。□□ 针对□流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用□像、图□等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍□另□,老师□可以通过角色扮演、小组合作等活动,□升古见同学□社交技□和表达能□,帮助他更好地融入□习□队并享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老□可□尝□采用多元化的教学方法,比如使用图□□图表等直观的方式呈现知识,以减少□言交流的障碍。另外□老师还可□通□角色扮演□小组合作等□动,提升古见同学的□□技能和表达能□,□助他□□地融入学习团□并享受学习□程。