针对交流障碍□的同学,老师可以尝□采用多元化的教学□□□比如使□□像□图表□直□的方式呈现知□□以减少语言交流的□碍。□外,老□还可以通过角色□演、小组合作等活动,提升古□□学的□□技能和□达能力,帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程。□/p> 针对交流障□症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法□□如使用图像、图□等直观的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍□□外,老师还可以通过□色扮演、小□□作等活动,提升古见同□□社交技能和表□□力,帮助他更好地融入□习团队并□受□□过程。 针□交流□碍症的同学,老□可□尝试采用多元□的教学方□□比如使用图像、图表等直观的方式呈现□□,以减少语言交流□障碍□□外,老师还可以通过角色扮演□小组合作等活□,提升古见同学的社□□能□表达能力,帮助□更好地□入学□团□并□受学□过程。□> <□>针对交流障□症的同学,老□可以尝试采用多元化的□学方法,比如使用图像、图表等□观的方式呈□知识□以□少语言交流的障碍。另□,老师□可以通过角色□演、小组□作等活动,提升古见同学的社交□能□表达能力,□助他□好□融□□□团队并享受学习过程。 针对□流障碍症的同学,□师可以尝试采用多元□的教学方法,比如使用图□、图□等直观□方式呈现知识,以减少语□交流□障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小组合□等活□□提升古见同学的社□技能和表达能力,帮助他更好地□入学习□队并享受学习过程。□>