针对□流障碍症的同学,老师可以尝试采用多□化□□学方□,□□使用图像□图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小□合作等活动□提升古见同学的社交技能和表达能□,帮助他□好地融□学习团队并享受□□过程。<□p>□p>针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元□的教学方法□□如□用图像、图表等直□的□式呈现知识,□减少语言交流的障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、□组合作□活动,提升古见同学□社交技能和□达能力,帮□他更好地融入学习□队并□受学习过程□<□p> 针对交流障碍症的同□,老□可以尝试采用□元□□教学方□,□如使用□像、图表等直观的方式□现知识,以减少语言□□的障碍。□外,老□还可以通过□色□演、小□□作□□动,提升□见同学的社交技□和□达能力,帮助□更好地融入学习团队并享受学习过程。□/p> 针对交流障碍症的同学,老师□以尝试采用多元化的□学方□,比如□用图像、图表等直观的□式呈现知□,□减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色□演、小□合作等活动,提升古见同学的□□技能和表达能力,帮助□□好□融入学习团队并享□学□过程□