针对交流障碍症的同学,老□可以尝试采用□元化的教学方法,比如使用图像□□表□□观的方式呈现知□□以减少语言交□的障□。另外,老师还可□通□角色扮□、小组合作□活动□提□古见同学□□交技能和表达能力,帮助他更好□融入学习团队并享受□习过□。 针□□流障□症的□学,老师□以尝试采用多元□的□学方法,比如使用图像□图表等□观的方式呈现□识,以减少语□交流□障碍。□外,老师还可以通过角□扮演、小组合作等活动□提升古见□学的社交技能和表达□力,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过□。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝□采用多元化的教学方法,□□使用□□、图表等直观□方式□现知识,以减少语言交流的□碍。另□,老师还可以通□□色扮演、小□合作等活动,提升古见同学的社交技能和□达能□,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□> □对交流障碍症□同学□老师可以尝□□用多□化□教学方法,比如使□图像、图表□直观□□式呈□知识,以减少语言交流□障碍。另外,老□还可以通过角色扮演、□组合□□活动,提升古见同学的社交技能和表达能□□□助他更好地□入学习□队并享受学□过程。<□p>