针对□流障碍症的同学,□师可以尝□采用多元化的教□□法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减□语言交流□障碍。另□,老师还可□通过角色扮演、小组合作等□动,□升古见同学的社交□能和□达□力□帮助他更好地融□学习团队并□□学习过程□ 针对交流障碍症的同学□老□可以尝试采用多元化的□学方□,比如使用图像、图表等直观的方式呈现□识,以□少语言交流的障碍。另外,老师□可以通过角色扮演、小组合作等□动,提升古见□学的□交技能和表□能□□帮□他更□地□入学习团队并享□学习过程。 针对交流□碍症的□学,老师可以□试采用□元化的教学方法,□如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,□减少□言交□的障碍□另外,老师□可□通□角色扮□、小组合作等□动,提升古见同学的社交技能□表达能力,帮助他更好地融入□习团队□享受学习过程。 针对交流障碍□的同□,老师可以尝试采用多元化□教□方法,比□使用图□、图□等直观的□式呈现知□,□减□语言交流的障碍□另外,老师还□以通过角色扮演、小组合作等□动,提升□见同学的社交技能和□达能力,帮□他更好□□入学习团队并享受学习过程。<□p>