《陈宝莲在线》

针对交流障碍症□同学，老师可以尝试采用多元化的教学方法，比如使用□像、图表等直观□方式呈□□识，以减少□言□□的障□。另外，老师还□以通过角色□演、□组□作等活动，提升古见同学的社交技能和表达能力，帮助□□好地融□学习团队并享受□习过程。□□p>

针□交流障碍症的□学，老师可以尝试采□多元化的教学方法，比如使用□像、□表等直观的方式呈□□识，以减少□言□流的障碍。□外，□师还可以通过角□扮演、小组合作等活动，提升古见同学的社交技能□表达能力□帮助□更□地融□学习□队并享□学习过程。

针对交流障□症的同学，老师□以尝试□用多□化的教学方法□比如使用图像、□表□直观的方□呈□知识，以减少语言□□的障碍。另外，老师还可以通过角色扮□、小□合作等活动，提升古见同学的社交技能和表达□力，帮助他更好地融入学习团队并享受学□过程。

□对交流障□症的同学□老师可以□试采用多元化的教学方法，比如使用□像、图表等直观的方式呈现知识，以减少语□交□的障碍。另外，□师还可□通过□色扮□、小组□作等活□，提升古□□学的社交技能和表达能力，帮助他□好地□入学习团队并享□学□□程。

针对交流障碍症的同学□老师可以尝□采用□元化的教学方法，比如使用□像、图表等直观的方式呈现知识，以□少语□交流的障碍。另外□老师还□以通过□色□演、□组合作等活动，提升古□同学的社交技能和表达能力□帮助他更□地融□学习团队并享受学□□程。<□>针对交流障碍□的同□□老师可以尝□采用多元□的教学□法□比如□用图像、图表等直观的方式呈现知□，□减少语言交流的障□。□□，老师还可以通过角色扮演□小组合作等活动，提升古见□学□社交技能和表达能力，帮助他更□地融□学习团队并享受学□过□□

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