针□交流□碍症的同学□老师可□尝试□□□元化的□□方□,□□使用图像、图□等直观的方□□现□识,以减少语言交流□障碍。另外□老□还可□通过角色扮□、小组合作等活动,提升古□同学的社□技能和表达能□□帮助他更好□融入学习团队并享受学习过程。□> 针对交流障碍□的同学,老师□□尝试□用多元化□教学方法,比□使用图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语□交流的障碍。另外,老师□可□通□角□扮演、小组合作等活动,提□古见□学的社交技能和表达□力□□助他□好□融入学习团队并享受学习过□□□□p>□p>针对交流□碍症的同学,老□□以尝试采用□元化的教学方法,比如□用图像、□表等□□的方□呈现知识,以减少语言交流的障碍。另□,老师还可以通过角色□演、小组□作等□动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团□并享受学习过程。