针对□□障碍症的□学,□师可□尝试采用多元□□教学方法,□□使用图像、图表等直观的方式呈现知识□以减少□□交流的障碍。另外,老□□□以通□角色扮演□小组合作等活动,提升古见同学的社□技能□表达能力,□助他更□□融□学习团队并享受学习过□。□> 针对交流障碍症的同学,老□可以尝试采□多元化□教学方法,比如使用图像、图表□直观的方式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通□□色扮演、小组合□等活□,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。 针对交流障碍症的同学,老□可□尝□采用多元化的□学方法,比如使用图像□图□等直观的□式呈现知□,□减少语言交□的障碍。另□,老师还可□通过角色扮演□小组合作等活动□提升古见同学的社交□能和表□能力□帮助他更好□融入□习团队并□受学习过程。□> 针对交流障碍症□同学,□师可□□试□用多□化的教学方法,比如使用图像、图□等直观的方式□现知识,以减少语言交流的障碍□另外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升□见同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地□入学□团队并享受学习过□□