□□□流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化□教□方□,比如□用图像、图表等直观的方式□现知识,以减少语言交流的障碍。□外,老□还可以通过角色扮演□小组合作等活动,提升□□同□的社交□能和表达□力,帮助他更好地融入学习团队并□□学习过□。<□p> □对交流障碍症的同学,老师可以尝□采用多元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知识,□减少语言交流的障碍。□外,老师还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古见同学的社□技能和□达能力□帮助他更好地融入学习团队并□受学习□□。<□p><□>针对交流障□症的同学,老□可以尝试采用多□化的教学方法,比如使用图像、□□等□观的方式呈现知□,以减少语言交流的障□□另外,老师还可以通过角□扮演、□组合作等活动□提升古见同学的社□技能和□达能力,帮助他更好地□□学习团□□享受学习过程。 针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法□比如使用□像、图□等直观的方式呈现知识,以□□□言□流□障碍。另外,老师□□以通过角色扮演、小组合作等□动,提升古见同□的社交技能□表达能□□帮助□更好地融入学□团队并享受□□过程。□>