针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多□□的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方□呈□知识,以减少语言交流的障□。另外,老师还可以通□角色扮演□小组合作等□动,提升古见□学□社交技能和表□能力,帮助他□好地融入学习□队并享受□习□程□□□p> 针对交流障碍症的同学,老□可以尝试采用多元化的教学方法,比□使用图像、图□□直观的方式呈现□识,以减少□言交流的障碍。另外,老师还可以通过□色扮演、小组□作等□动,提升古见同学□社交□能和表达能力,□□他更好地融入学□团队并□受学习□程。□> □p□针对□□障碍症的同学,老师□以尝□□用□元化的教学方法,比如使用图像、图表等直观的方式呈现知□,以减□语言交流□障碍□□外□□师还可以通过角色扮演□小组合作等活动,提升□□同学的社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学习团□并享受学□过程。□/□> 针对□□障碍症的同学,老师可以尝□□用多元化□教学方法,比□□用图像□图表等直观的方式呈现知识□以减□语言交流□障碍。另外,老□还可以通过角□扮□、小组合作等活动,提升古见同学的□交技能和表达能力,帮助他□好地融入学习团队并享□学□过□。