□故事中,山东大汉和江南书生并不是一□□强□自己的文化□越性,而是通□相互学习、借鉴,实现□文化的交流□融合。山东大汉□到了书生的文化修养与礼貌,□生也□山东□汉身上领悟到了直爽豪放的品□。他们在□流中不断成长□□成□独特的默□。□□p> □故事中,山东大汉和江南书生并不□一味□强调自己的文化优□性,□是通过相互学习、借□□实现了文□□交流和融□。山东大汉学到了书□□□化修养与礼貌,书生□□山东大汉身上领悟到了直爽豪放的品质。他们在交流中不□成长□形成了独特的默契。□/□> □故事中□山东大汉□□南书□并不是一味地强调□己的文化优越性,而是通过相互学习、借鉴,实现了□□的交流和融合□山东大汉学到了书生的文化修养与礼貌,书□也从山东大汉身上领悟到了□爽豪放的品质。他们在□流中不断成长,形□了独特的□契。 在故事中,山东大汉和江南书生并不是一味地强调自□的文化优□性,而是通过相□学习、借鉴,实现□□化的□□和融合。山东□汉学到了书生的文化□养与□貌,书生也从山东大汉身上领悟到了直爽豪放的品质□他□在交流中不□成长,形成□独□的默契。 在□事中,山东大汉□江南书生□不是一味□强调自己的文化优□□,而□通过相互学习、□鉴,□现□文□的交流和融合。□东□汉学到了书□的文化修养与□貌,□生也从山东大汉身上领悟到了直爽□放的品质。他们在交流中不断成长,□成□□□的默□。