针对交流障碍症的同□,□师□以尝试采用多□化的教学方□,比如使用图像□图表等直观□□式呈现知识□□减□□言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮□、小组合作等活动,提升古见同学□社交技能□□达能力,帮助他更好地融入学习团队并享□学习过程。□□p> □p>针对交□障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教学方法,比□使用图像、□□等直观的方□呈现知识,以减少语□交流□障碍。另□□老师□可以通过角色扮演、□组□□等活动,□升古见同学的社交□能和表达能力,帮助他更□地融□学习团队并享受□习过程。□> □对□流障碍症的同学□老师可以尝试采用多元化的教学方□,比如使用图像□□表等直观的方□呈现知识,以□少语言交□的障碍。另外,老师□可□通过角色扮□、小组□作等活动,提升□见□学的□□技能□表□□□,帮助他更好地融入学习团队并享受学习过程。□/□□ 针对交流障碍症的同□,老师可以尝试采用多元化的教学□法,比如使用图像、图表等直观□方式呈现知识,以减少语□交流的障碍□另外,老师还可以通过角色□演、小组合作等□动,□升古见同学的社交□能和表达能力,帮助□更好□融入学习团队并享受学习过程。