针对交流障碍□的同学,老师可□尝□采用多元化的教学方法,□如使□图像、图表等直观的方式呈现知识,以减少语言交流□障碍。另□,老师还可以通过角色□□、小组合作等活□,提升□见同学□社交技能和表□□□□帮助□更好地融□□习团队并享受学习过□。□><□>针对交流障碍症的同学,老师可以尝试采用多元化的教□方法,比□使□图像、图表等直观的方式呈□知识,以减少语言交流的障碍。□外,老□还可□通过角□扮演□小组合作等活动,提升古见同□□社交技能和表达能力□帮助他更好□融入学习团队并享受□习过程□ 针对交流□碍症的同□,老师可以□试采□多元化的教学方法,比如□用图像□图表等直观的方□呈现知识,以□少语言交流的□碍。另外□老□还可以通过角色扮演、小组□作等活动,提升古见同□的社交技能和表达能力,帮助□更好地融入学习团队并享受学习过程。 针对交流障碍□的同学,□□可□尝试采用多元化的教学方□,□如使用图像□□表□直观的□式呈现知识,以减少语言交流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演、小□合作等活动,提升古见同学的社交技能和表达能力,帮助□更好□融入学习团队并□受学习过程。□><□>针对□流障碍症的同学,老师□□尝□采用多元化的教学方□,□如使用图□、图表等直观的方□呈现□识,以□少语□交流□障碍。另□□老师还□以通过角色扮演、小组合作□活动,提升古□同□□社交技□□表□□力,帮助他□好地融入学□□队并享受□习过□。