□p>□对交流障碍症的同□,老师可以尝试采用多元□的教学方法,比□使□□像、图表等直观的方式呈现□识,以减少语言交流的障碍。另□□老师还可以通过角色扮演、□组合作□活动□提升古见同学的社交技□和表达能力,□□他更好地融入学习团队并享受学习过程。<□p> 针对□流障碍症的同学,□师□以尝试采用□元化的教学□法,比如使用图像、图表等直观的方式呈□知识,以减少语□□流的障碍。另外,老师还可以通过角色扮演□小组合作等活动,提升古见□学□社交技能和表达能力,帮助他更好地融入学□团队并享受学习过程。□>□p>针对交流障□症□同学,老□可以尝试采用多元化的教学方法,比如使用□像、图表等直观□方式□现知识,□减少语言交流的障□。另外,老□还可以通过角色扮演、小组合作等活动,提升古□同□的社交技能和□□能力,帮助他更好□□入学□团队并□受学习过□□